深耕研磨炼技能，聚力实践促成长——甘州区第九幼儿园学前教育探索纪实

在广袤的河西走廊，在历史文化名城张掖，甘州区第九幼儿园如同一颗充满生机的幼苗，扎根于学前教育的热土，以“深耕研磨炼技能，聚力实践促成长”为核心理念，积极探索新时代学前教育高质量发展的有效路径。

一、理念引领：以“深耕”之姿，筑牢教育根基

甘州区第九幼儿园深刻认识到，优质的学前教育源于对儿童发展规律和教育本质的深度理解与持续探索。幼儿园管理层与全体教师秉持“深耕”精神，拒绝浮于表面的形式化教学，而是沉下心来，深入研究《3-6岁儿童学习与发展指南》，精准把握各年龄段幼儿的身心特点与发展需求。通过定期的理论学习和专题研讨，教师们不断夯实专业理论根基，将先进的教育理念内化于心，为科学保教实践提供了坚实的思想基础。园所环境创设、课程体系构建、一日生活安排，无不体现着对幼儿成长规律的尊重与顺应，营造了一个安全、温馨、富有教育意义的成长空间。

二、团队锻造：以“研磨”之功，锤炼教师技能

教师是学前教育高质量发展的第一资源。第九幼儿园将教师专业成长置于核心地位，通过多层次、多维度的“研磨”机制，全力锻造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

1. 常态化教研“磨”细节： 建立年级组、领域组相结合的教研网络，围绕教育教学中的真实问题，如“如何支持幼儿的深度学习”、“区域活动的有效观察与指导”等，开展集体备课、观摩研讨、案例分析。一节课反复打磨，一个游戏方案几经推敲，在思维的碰撞与智慧的共享中，教师的教学设计能力、活动组织能力和反思改进能力得到显著提升。
2. 技能比武“炼”真功： 定期举办教师基本功大赛，涵盖讲故事、弹唱、舞蹈、绘画、玩教具制作、课程叙事等多个项目。这不仅是对教师个人技能的检阅，更是营造了比学赶超、精益求精的良好氛围。教师们将比赛的压力转化为日常修炼的动力，各项保教技能在反复练习与展示中日臻娴熟。
3. 分层培养“促”发展： 关注教师队伍的梯队建设，为新教师配备经验丰富的导师，实施“青蓝工程”，加速其成长；为骨干教师搭建展示平台，鼓励其形成教学特色，发挥辐射引领作用。这种精准化的培养模式，确保了每位教师都能在专业道路上持续前进。

三、课程实践：以“聚力”之策，融合多方资源

幼儿园认识到，儿童的成长是家庭、幼儿园、社会共同作用的结果。因此，第九幼儿园积极“聚力”，整合多方资源，构建协同共育的实践体系。

1. 园本课程聚力实践： 在落实国家课程要求的基础上，充分挖掘本地自然资源（如丹霞地貌、湿地公园）和文化资源（如张掖历史文化、非遗项目），开发富有地方特色的园本课程活动。例如，围绕“家乡的种子”、“秋天的色彩”等主题，引导幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中认识家乡、热爱自然，让学习真正发生在生活中、游戏里。
2. 家园社区聚力共育： 通过家长开放日、亲子活动、家长学校、家访、网络平台等多种渠道，密切与家庭的联系，向家长传播科学育儿理念，指导家庭教育实践。积极邀请社区人员、各行各业家长走进课堂，拓展幼儿视野；组织幼儿参与适当的社区活动，增强其社会性体验。家园社携手，形成了促进幼儿健康成长的强大合力。

四、幼儿发展：以“成长”为核，静待生命花开

所有的深耕、研磨与聚力，最终指向的都是幼儿全面而富有个性的成长。第九幼儿园坚持“以幼儿为本”，将促进幼儿身心和谐发展作为一切工作的出发点和落脚点。

在这里，幼儿是积极主动的学习者。在充满支持的环境中，他们好奇探索、大胆表达、友好交往，良好的生活习惯、学习品质和社会情感在日复一日的快乐生活中悄然养成。教师们善于观察、耐心等待、适时支持，尊重每个幼儿的个体差异与发展节奏，让每个孩子都能按照自己的方式吸收阳光雨露，绽放独特的光彩。孩子们脸上洋溢的自信笑容、眼中闪烁的探究光芒，以及他们在游戏和生活中展现出的创造力、合作精神，正是幼儿园教育成效最生动、最真实的体现。

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“深耕研磨炼技能，聚力实践促成长”，这不仅是甘州区第九幼儿园的行动口号，更是其砥砺前行的真实写照。在学前教育的道路上，九幼人将继续以深耕的姿态扎根实践，以研磨的精神追求卓越，以聚力的智慧开拓创新，用心用情呵护幼苗，为孩子们的幸福人生奠定坚实而温暖的基石，奋力书写新时代学前教育高质量发展的精彩篇章。